Nel quadro normativo dell’inclusione scolastica, il PAI (Piano Annuale per l’Inclusività) e il PI (Piano Individualizzato) sono due strumenti fondamentali, distinti ma complementari, che mirano a garantire a ogni alunno e alunna il diritto a una scuola equa, accogliente e attenta ai bisogni di ciascuno.
🔷 PAI – Piano Annuale per l’Inclusività
Il PAI è un documento di programmazione annuale redatto a livello di istituto, con l’obiettivo di:
- fotografare la situazione inclusiva della scuola (presenza di alunni con disabilità, DSA, BES, svantaggio socio-economico, culturale o linguistico);
- definire le strategie educative e didattiche da adottare per favorire l’inclusione;
- programmare attività di formazione, uso delle risorse professionali e strumenti didattici;
- promuovere il lavoro in rete con enti e servizi del territorio.
Il PAI è redatto dal collegio dei docenti, su proposta del referente per l’inclusione, e viene aggiornato e approvato ogni anno.
🔷 PI – Piano Individualizzato
Il PI, o più correttamente PEI (Piano Educativo Individualizzato), è un documento personalizzato redatto per ogni alunno con disabilità certificata ai sensi della Legge 104/1992.
Il PI definisce:
- gli obiettivi educativi e didattici personalizzati;
- le modalità di valutazione;
- gli interventi di supporto, anche a livello assistenziale o sanitario;
- l’organizzazione delle attività scolastiche ed extrascolastiche.
Viene elaborato dal Gruppo di Lavoro Operativo (GLO), composto da docenti, famiglia e specialisti, secondo il modello ministeriale previsto dal DM 182/2020.
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